Комунальний заклад "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 248 Харківської міської ради"

 
Головна » Новини » ДО УВАГИ БАТЬКІВ ТА ПЕДАГ


Забули пароль? Реєстрація



ДО УВАГИ БАТЬКІВ ТА ПЕДАГОГІВ!!!

15 лют. 2024
В закладі дошкільної освіти триває Тиждень науки!!!

Як формувати природничо-наукову грамотність

Природничо-наукова грамотність формується у процесі пізнавальної діяльності дітей. Щоб формувати у дітей основи природничо-наукової грамотності, необхідно виконати такі умови:

  • забезпечити вірогідність та науковість фактів, з якими знайомлять дітей;
  • відображати системні знання про світ через відповідні поняття в галузі природничих наук. Наприклад, уявлення про царства живої природи, будову сонячної системи, принципи роботи різних видів транспорту;
  • формувати інтелектуальні операції класифікації та серіації, пошуку та встановлення закономірностей;
  • формувати уявлення про причинно-наслідковий зв’язок явищ; часу — як циклічному, і лінійному; процеси та алгоритми;
  • забезпечити у розвивальне предметно-просторовому середовищі (РППС) можливості для самостійного експериментування дітей;
  • створити організаційні та матеріальні можливості для розгортання дослідницької діяльності дітей;
  • насичувати РППС пізнавальною літературою та іншими джерелами інформації про світ.

Декада природничих наук - Спеціалізована школа №173

Наповнення РППС відповідно до областей природознавства

Область природознавства

РППС

Освітні практики

Фізика
  • іграшки з різним принципом руху;
  • конструктори з різним принципом кріплення деталей;
  • озвучені іграшки з різним принципом звуковидобування (клавіші, хутра, дзвіночки, смичок; свистульки, барабани);
  • колекції: «Дзвіночки», «Свистульки»;
  • стіл для ігор з піском та водою;
  • мобілі;
  • електроконструктори;
  • вимірювальні прилади та інструменти;
  • модель сонячної системи;
  • шкільний телескоп;
  • лупи, бінокль, підзорна труба;
  • колекція годинників;
  • програмовані іграшки

— самостійна діяльність дітей;

— організована освітня діяльність із педагогом;

— виїзд у музеї природничо-наукові;

— практика-дослідження, що модерується батьком-фахівцем

Хімія
  • колекції матеріалів: тканина, дерево, гума, пластик, метал, глина, скло;
  • колекція олій;
  • колекція металів: залізо, алюміній, мідь, срібло, сталь;
  • колекція ароматів;
  • пробірки та колби прозорі
  • самостійна діяльність дітей;
  • організована освітня діяльність з педагогом

Біологія
  • мікроскоп, лупа;
  • обладнання для пророщування та вирощування рослин зі спостереженням за ними;
  • грядка та клумба на ділянці групи;
  • колекції «Льон», «Бавовна», «Шерсть»;
  • гербарій;
  • — колекція мушель
  • практика з вирощування різних видів рослин: кімнатні – у відкритому ґрунті

Ґрунтознавство, мінералогія
  • зразки: пісок (різні види), глина, родючий шар (земля), каміння, мушлі та крейда;
  • колекції мінералів
  • організоване дослідження із експериментуванням;
  • освітній цикл «Світ мінералів»

Географія
  • дитячі атласи;
  • карта світу;
  • глобус
  • самостійне вивчення;
  • включення у пізнавальні заняття

Математика
  • дидактичні форми-вкладиші, пірамідки, матрьошки;
  • кубики будівельні;
  • плакати із зображенням цифр, фігур;
  • модель: числова пряма;
  • модель: стрічка часу;
  • індивідуальний лічильний матеріал не менше 20 одиниць
  • самостійна гра;
  • включення до організованої освітньої діяльності

 

 



Назад