Всесвітній день письменника відзначається за рішенням 48 конгресу Міжнародного ПЕН-клубу, що відбувся 12-18 січня 1986 року. ПЕН-клуб був заснований у 1921 році.

Назва організації – абревіатура, утворена першими літерами англійських слів poets- поети, essayists – нарисовці, novelists – романісти (слід відзначити, що абревіатура в цьому випадку збігається зі словом pen – ручка в перекладі з англійської). Ідея її створення належить англійській письменниці Кетрін Емі Доусон-Скотт. Першим президентом ПЕН-клубу став Джон Ґолсуорсі. В 1923 році відбувся перший конгрес ПЕН-клубу в Лондоні, в той час ПЕН-центри були створені у 11 країнах світу. Сьогодні подібні центри діють в 130 країнах.

Це – міжнародне об’єднання письменників, яке, як зазначено в Хартії ПЕН-клубу, „виступає на захист принципів свободи інформації всередині кожної країни і між всіма країнами. Його члени зобов’язуються виступати проти придушення свободи слова в будь-якій її формі в тих країнах і суспільствах, до яких вони належать, а також в усьому світі, коли це можливо. ПЕН-клуб виступає на захист свободи преси та проти необґрунтованого застосування цензури в мирний час. ПЕН-клуб вважає, що необхідне просування людства до більш високих форм політичної та економічної організації потребує вільної критики уряду, органів управління і політичних інститутів. Оскільки свобода передбачає добровільну стриманість, члени ПЕН-клубу зобов’язуються виступати проти таких негативних аспектів вільної преси, як неправдиві публікації, навмисна фальсифікація, спотворення фактів або тенденційно безчесна їх інтерпретація заради політичних, групових або особистих цілей”.

Свято є чудовою нагодою розповісти дітям про непросту і дуже відповідальну працю письменника, про книгу як джерело цікавої та корисної інформації, дати малятам змогу самим побути письменниками.

Робота з дітьми впродовж дня

• Бесіда‑дослідження “Звідки книжка до нас приходить?”: покажіть малятам, що книжка є результатом праці багатьох людей, побудуйте разом з ними ланцюжок дій, які потрібні для створення книги.
• Гра‑роздум “Без чого книжки не буває?”.
• Вікторина “Цікавинки про папір”
• Придумування загадок про персонажів відомих дітям літературних творів.
• Ознайомлення малят з казкою В. Сухомлинського “Старий пень” з використанням прийомів ТРВЗ 
• Рухлива гра “Море хвилюється”: діти показують персонажів улюблених книжок.
• Гра‑імпровізація “Робимо книжечку‑малятко”: діти придумують цікаву казкову історію; кожна дитина створює один малюнок; потім усі разом збирають книжечку‑малятко (див. статтю “Я створю цю книжку сам”, 
• Вистава про книгу: діти розігрують історію, яку намалювали у книжці‑малятку, перед дітками з молодшої групи, дарують їм свою книжку.
• Розвага “Книжка ожила”: вихователь показує дітям фрагменти мультфільмів, створених за відомими казками, діти пригадують назви казок, усі разом виконують імпровізований танець у супроводі мелодії з мультика.